2005-6-21發(fā)布

韓國語能力考試與現(xiàn)行慣例維持6等級體制，但從2006年開始試題從現(xiàn)行6種(1級-6級)變更為3種（初級、中級、高級）。

* 等級間的及格及不及格的評判分?jǐn)?shù)將與2006年度實(shí)施計(jì)劃一并公告。

●從2006年開始，現(xiàn)行的4個領(lǐng)域（寫、詞匯與語法、聽、讀）的主·客觀性出題改為3個領(lǐng)域（詞匯與語法、聽、讀）為客觀性， 1個領(lǐng)域（寫）為主·客觀性。

從2014年開始，從原來的3種級別（初級、中級、高級）變更為六種（1級~6級）。

一般韓國語(S-TOPIK)及實(shí)務(wù)韓國語(B-TOPIK)。

u201c一般韓國語考試更適合有留學(xué)打算的人士，實(shí)務(wù)韓國語考試更具廣泛性，更注重日常用語能力水平的一個考察。更適合有商務(wù)、生活需求的人士參加。u201d金香花老師認(rèn)為B-TOPIK更具代表性，她還提示學(xué)習(xí)者在選擇考試項(xiàng)目時首先應(yīng)該了解到兩個考試的不同側(cè)重點(diǎn)，其次認(rèn)識到自身的一個需求，了解到自己是為了什么而考試，更有針對性而絕非盲目地選擇考試項(xiàng)目對報(bào)考者將更為有益。

韓國語是種粘著語，在學(xué)習(xí)這種語言時，除了要掌握單詞以外，還要掌握好其粘附在單詞后的助詞與詞尾等，而且還有許多變音、變形及連接規(guī)則等；其發(fā)音相對來說要比日語有難度(日語也稱為粘著語)。對于調(diào)整后韓國語能力考試各等級的考核重點(diǎn)，吳老師具體介紹如下：

◆初級。1級要求考生能理解韓文字母順序、韓文組合法的基本構(gòu)造，能使用基本問候語、基本句型、基本詞匯；2級要求考生從聽說讀寫四方面掌握韓語，理解詞匯量在1500-3000個左右的文章，滿足對話要求。

◆中級。3級要求考生熟練掌握聽說讀寫，可以書寫短文章表達(dá)自己的意思以及進(jìn)行一般的日常會話；4級要求考生能準(zhǔn)確無誤地與韓國人進(jìn)行對話，并了解韓國的社會、文化與習(xí)慣。

◆高級。5級要求考生能在日常生活或工作中自如運(yùn)用韓國語，能夠理解韓國語電視、廣播新聞；6級要求考生理解韓國語，并能用文章或話語準(zhǔn)確表達(dá)意思，并能參與討論。

對備考的中國考生來說，咋學(xué)網(wǎng)建議考生不要為了考高分而死記硬背考題和語法，打好語言基礎(chǔ)，掌握綜合運(yùn)用能力是最重要的。在詞匯準(zhǔn)備上，漢字詞占韓語詞匯的半壁江山，這是考生大量擴(kuò)充詞匯、猜測生詞含義的基礎(chǔ)；固有詞短小精悍，考生多讀幾遍即可；外來語讀起來生動有趣，考生可以聯(lián)系英語等其他外語幫助記憶。在口語準(zhǔn)備上，考生需要了解韓國人的思維及語言習(xí)慣，學(xué)以致用，融會貫通，才能以不變應(yīng)萬變。此外，持之以恒地練習(xí)，是說一口標(biāo)準(zhǔn)韓語的不二法則。

其實(shí)，要系統(tǒng)地學(xué)好一門外語，不能厚此薄彼，任何一門課都是關(guān)鍵，它們在起著互相摯肘或互補(bǔ)作用。如我們的韓語課設(shè)置較全面，共有語法、閱讀、會話、聽力、寫作、練習(xí)、口譯、筆譯等課目，這樣全面發(fā)展的學(xué)生出了學(xué)校才會有個良好的發(fā)展空間。另外，參加考試的目的是為了考核個人的學(xué)習(xí)效果，考試通過只能證明在這段學(xué)習(xí)上考生有所提高，但還是要不斷提高駕馭語言的能力。