從教育的意趣上講，育人為本就是要把教育與人的幸福、自由、尊嚴、終極價值聯系起來，使教育真正成為人的教育，而不是教育的機器；就是要以學生成長成才為中心，整合學校的教育、管理資源，建立起幫助學生成長，解決學生困難，方便學生辦事，維護學生權益的服務體系，真正做到關心學生困難，關愛學生進步。它要求學校把學生全面發展和學生綜合素質的提高即人才培養作為首要任務。堅持育人為本就是要堅持一切為了學生的發展，一切為了學生的成人成才，一切都著眼于調動和依靠學生的內在積極性。

人才培養質量是學校生存與發展的生命線，提高教學質量，培育優秀人才，是學校永恒的主題，是一切教育教學活動永遠的出發點和歸宿，集中反映人的充分自由而全面的發展。質量為先，就是把提高教育教學質量作為立校之基、生存之道和發展之本，辦人民滿意的高等教育。

u201c學u201d是為了u201c求知u201d，即探索自然和社會的內在規律、法則及其抽象理論。這是一種u201c為學問而學問u201d或u201c為學術而學術u201d的態度，其旨趣是

u201c求真u201d；u201c術u201d是為了u201c求用u201d，即為人類、為政治、為現實服務。這是一種u201c為實用而學問u201d的態度，其目的是u201c求善u201d。著名教育家蔡元培先生以為，學為學理，術為應用。學必借術以應用，術必以學為根本，u201c兩者并進始可u201d。u201c重學崇術u201d作為我校的辦學理念，強調學、術并舉：既注重學理的探索與習得，又崇尚學識的實際運用；既重視學術的生成與完善，又推崇學術的實踐與轉化。所謂u201c學隨術變，術因學存u201d。u201c重學崇術u201d還倡導教師共同營造鉤深致遠、精進學業的學術環境和教學環境，審問之、慎思之、明辨之。

尚知，崇尚知識，尊重知識，進德修業，使學有所得。篤行，將所學的理論用于實踐，見之于行動。只有做到知行統一，才能真正學到知識、獲得才干、增強能力。子曰:u201c知之不若行之，學至于行而止矣。u201d又云：u201c知之而不行，雖敦必困。u201d篤行是有無所學，或學而有無所得的最后檢驗和落實。u201c尚知篤行u201d作為我校的辦學理念，意即廣大師生在學習過程中求知問學、身體力行，貫徹理論與實際相結合的原則，知行合一