2002年開始建設(shè)以國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程為核心的立體化教學(xué)包，陸續(xù)研究與開發(fā)了10余個重要的教學(xué)要素組件，最終形成了立體化教學(xué)包的實(shí)用教學(xué)要素的構(gòu)架。2004年，依據(jù)此方案設(shè)計的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程被評為國家級精品課程。

n作為國際貿(mào)易實(shí)務(wù)國家級精品課程的要素組件之一，本教材是依據(jù)立體化教學(xué)包的建設(shè)原則和教學(xué)方案的設(shè)計思想進(jìn)行編寫的。與同類教材相比，它具有三個方面的鮮明特色：

n第一，本書以進(jìn)出口業(yè)務(wù)為主線，通過一筆實(shí)際買賣展現(xiàn)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的全部過程與內(nèi)容，將真實(shí)的交易搬進(jìn)課堂，對實(shí)務(wù)課程的知識點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)進(jìn)行了全面整合。

n第二，國際貿(mào)易是進(jìn)口業(yè)務(wù)與出口業(yè)務(wù)的統(tǒng)一，進(jìn)口和出口是一筆業(yè)務(wù)的兩個方面。本教材針對同一筆國際貿(mào)易業(yè)務(wù)，注意同時講述其出口與進(jìn)口的操作內(nèi)容與操作方法，打破了進(jìn)口、出口分家的傳統(tǒng)表述方法和人為分割的體系模式，避免了知識點(diǎn)的邏輯錯位和思維的混亂。

n第三，進(jìn)出口業(yè)務(wù)及對應(yīng)的實(shí)務(wù)知識與同步操作、輔助訓(xùn)練相輔相成，協(xié)同推進(jìn)，使學(xué)生對貿(mào)易實(shí)務(wù)既有感性認(rèn)識，又有循規(guī)律性提示而產(chǎn)生的理性認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)動腦與動手相結(jié)合、知識與能力相融會的邊學(xué)、邊練、邊提高的實(shí)訓(xùn)目的。

n本教材內(nèi)容可設(shè)為獨(dú)立課程，。根據(jù)相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求進(jìn)行具體定位，如可以作為u201c國際貿(mào)易實(shí)務(wù)u201d的后續(xù)課程、u201c計算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)u201d的先導(dǎo)課程，也可以作為整合性課程開設(shè)。同時作為完整的教學(xué)解決方案的組成部分，本教材還可以得到網(wǎng)絡(luò)課程及其他教學(xué)資源的支持。本教材力求搭建一座與實(shí)際工作崗位要求距離最近的精準(zhǔn)平臺。