《進出口業務:外貿單證繕制綜合練習》內容簡介：教育部在《2010年國家級教學團隊建設通知》中指出：探索教學團隊在組織架構、運行機制、監督約束機制等方面的運行模式，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學工作傳、幫、帶，提高教師的教學水平。從2008年起，教學團隊是以教研室、實訓基地、研究所和教學基地等單位為組織形式，以課程、專業或專業群等形式為平臺。本著教育部關于教學團隊建設的有關精神，筆者試圖探索教學團隊的模式，建立以專業或專業群帶頭人命名的專業工作室。專業工作室的宗旨是在教育職能部門的指導下，貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，以工作室為平臺、以職業院校為依托，廣泛吸收社會資源，結合專業或專業群的建設，探索職業教育專業人才培養模式，開展多視角、多層面的校企合作，提升職業教育的水平。